昨日，雨花區(qū)第十二屆中小學(xué)生學(xué)科節(jié)舉行。今年在傳統(tǒng)的中學(xué)百科知識搶答賽的基礎(chǔ)上，通過中學(xué)生漢字聽寫比賽、小學(xué)經(jīng)典誦讀展演等雅趣結(jié)合的活動，引導(dǎo)00后中小學(xué)生傳承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化。

　　2萬師生“空中課堂”一起聽寫漢字

　　此次學(xué)科節(jié)由雨花區(qū)教科中心舉辦，中學(xué)生漢字聽寫比賽的主賽場設(shè)在了長沙市第37中，來自全區(qū)的十所中學(xué)的50名參賽學(xué)生，每五所學(xué)校一組分兩成兩組進(jìn)行比賽。孩子們在賽場內(nèi)緊張書寫的同時，賽場外的老師則拿著手機，登錄到“空中課堂”，了解學(xué)生比賽的情況，不時在筆記本上對孩子出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行勾畫。

　　“我們對主賽場進(jìn)行同步直播，全區(qū)10所中學(xué)的2萬學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也在各自的班級和學(xué)校同步參與比賽。”雨花區(qū)教科中心主任譚志軍介紹說，師生同步參與到聽寫大賽中，更利于老師掌握學(xué)生對于漢字掌握的整體情況，對于今后改進(jìn)教學(xué)是有效的參考。

　　聽寫大賽聽哪些詞匯，是老師和孩子最為關(guān)注的。“今年中央電視臺的漢寫聽寫大會給了我們一個很好的形式參考，但比賽內(nèi)容上，我們還是以考查學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生加強日常漢字聽寫書寫的能力為出發(fā)點，兩套題各有120個詞匯，都是出自義務(wù)教育階段教材，其中常見的一類字詞在70個左右，同音、形近和成語中較難的同音字的二類詞是30個，生僻字詞是20個。”雨花區(qū)語文教研員覃事維介紹。

　　熊同學(xué)很牛，以一當(dāng)眾卻遭逆襲

　　整個聽寫比賽的高潮是來自稻田中學(xué)的熊睿制造的。在第二場的比賽中，他作為該校第一個選手上陣，之后一戰(zhàn)到底，將同場競技的其他四支隊伍的二十名同學(xué)一一擊敗。最后，組委會為了滿足該校其他四名板凳隊員一上賽場的心愿，增加了稻田中學(xué)的內(nèi)部競賽，直到“娭毑”一詞將他撂倒。

　　說起自己如何能以一當(dāng)眾，熊睿分析為兩方面的原因，一方面是自己偏愛文學(xué)，特別是古典文學(xué)，對于許多字詞的理解更深入，另一方面是家里沒有開通網(wǎng)絡(luò)，而讓自己有更多的書寫機會。

　　孩子們在賽場上因為緊張而出現(xiàn)的失誤并不少。“闊佬”的“佬”字寫成了“老”、“諂媚”寫成了“讒媚”、“蔚為壯觀”的“蔚”寫成了“謂”。在前兩場比賽中，兩套題庫里的詞只用到了25%，各隊就分出了伯仲，且大多失手于同音形近的字詞。

　　提筆忘字根源在不了解漢字歷史

　　“‘瑕不掩瑜’的‘瑕’和‘瑜’都是指的玉，前者是有斑點的玉，后面是指美玉，理解了這個成語，就不應(yīng)該把‘瑕’寫成‘暇’。而‘應(yīng)接不暇’是指人或事太多，應(yīng)付不過來，與時間有關(guān)，應(yīng)該是‘日’字旁。”在比賽現(xiàn)場，全國中語會副理事長、湖南省語文教研員馬智君對于一些選手們出錯較多的字，適時地進(jìn)行評解。

　　談到提筆忘字的現(xiàn)象，他認(rèn)為，電子化的輸入替代手寫只是一方面的原因，根本原因是對于漢字的發(fā)展、演變不了解。漢字流傳數(shù)千年，其發(fā)展、演變蘊藏著非常深厚的中華傳統(tǒng)文化。很多人寫字似是而非，其實是對漢字象形、形聲和會意不理解。而要讓千年文化不斷流，還需要語文老師將漢字教學(xué)上升為文化傳播，讓學(xué)生了解這一過程，學(xué)會規(guī)范使用和書寫漢字。(記者 周輝霞)（原標(biāo)題：專家：提筆忘字源于不了解漢字歷史）