今日議題

    主持人：林圳

    漫卷“撕書”該不該有

    不知起于何時，高考前后撕書，幾成高三學(xué)生告別中學(xué)的儀式。你看，在《舌尖上的中國》中，就有高考工廠——安徽毛坦廠中學(xué)高三學(xué)生撕書的鏡頭。在廣州，考前考后撕書正在上演。撕碎的書本變成漫天的紙片。那一刻，學(xué)子們的情緒據(jù)說得到發(fā)泄。這“儀式”，上世紀(jì)90年代就不曾有。

    撕書行為，該不該制止？一位老師說：“高三孩子的學(xué)習(xí)那么緊張，到這時候有情緒要發(fā)泄是可以理解的。家長都小心翼翼地，不敢因小事刺激孩子的情緒，我們更加不敢有過多干預(yù)了。撕書就讓他們撕吧，不出格到打人就好。”家長也說：“要站在學(xué)生的立場去感受他們的情緒。”

    在發(fā)生撕書行為的中學(xué)校園里，學(xué)校既不鼓勵也沒有過多地制止。

    三員議事

    從“敬惜字紙”到“痛撕書本”

    特邀議員 林琴西

    中國讀書人終于拋棄“敬惜字紙”的舊傳統(tǒng)，形成“痛撕書本”的新習(xí)俗，這背后的文化心理是什么？這是從敬重文化、尊重知識到厭惡學(xué)習(xí)、鄙夷修養(yǎng)的大轉(zhuǎn)變。這可以說是歷史性的大逆轉(zhuǎn)。

    這是“應(yīng)試教育”的最大報應(yīng)！這種教育已經(jīng)不再是“學(xué)而不厭，誨人不倦”了，已經(jīng)徹底變成了“學(xué)而生厭，毀人不倦”了。真是言者傷心，聞?wù)咦憬浒。?br />
    為何撕書？斯書不妙！

   特邀議員 何龍

    在高考之前，學(xué)生與書和資料朝夕相處。相處這么久，并且?guī)椭鷮W(xué)生完成復(fù)習(xí)，多少都會產(chǎn)生感情。高考結(jié)束時，要與它們告別了，應(yīng)該有依依不舍的臨別之情，可是學(xué)生卻在別離前撕毀它們，這只能說明它們沒有給學(xué)生留下美好的記憶。

    不能給人留下美好印象和記憶的書，怎么讓人愛上它？當(dāng)書僅僅是學(xué)生的謀生工具時，那么用完后拋棄它們，那是順理成章的事。

    既已登岸，何妨舍舟

    特邀議員 小喬

   《紅樓夢》里有“撕扇子作千金一笑”。賈寶玉的一番說法是，對某樣?xùn)|西，你愛這樣，我愛那樣，各自性情不同罷了，比如那扇子，原是用來扇的，你要撕著玩，也可以使得，只是不可生氣時拿它出氣，這便是愛物了。如此，書可以是用來讀的，也可以是撕著玩的，愛聽那“嘶”一聲響，那就盡情地撕吧，別拿它發(fā)脾氣就好。

    只是，撕的就是課本，過了考試的河，盡可以拆去課本的橋；既已登岸，何妨舍舟；既已得意，不妨忘言。本非可愛之讀物，又何談“愛物”之奢？

（原標(biāo)題：大城小議）