在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：一些人在寫文章或說(shuō)話時(shí)常常夾雜外文，尤其是英文。在百度、知乎等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)上，關(guān)于中英文“夾雜體”的討論一直不斷。近日，網(wǎng)易新聞?dòng)謱?duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了報(bào)道，從而引發(fā)網(wǎng)友們又一輪的關(guān)注和熱議。

　　中英夾雜成現(xiàn)象

　　網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一個(gè)段子：“這個(gè)project(項(xiàng)目)的schedule(安排)有些問(wèn)題，cost(成本)偏高。目前我們沒(méi)法confirm(確認(rèn))手上的resource(資源)能完全take(使用)得了。”僅僅兩句話中就用了6個(gè)英文單詞，令網(wǎng)友不禁大呼“還能不能好好說(shuō)話了”。這可不是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作，而是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)存在。

　　剛畢業(yè)的大學(xué)生小張最近在參加一個(gè)面試時(shí)就遇到了這樣的情況，“雖然幾個(gè)面試官都是中國(guó)人，但他們說(shuō)話時(shí)總會(huì)夾雜著一些英文。最讓我印象深刻的就是其中一個(gè)面試官問(wèn)我：‘遇到tough(困難)question(問(wèn)題)應(yīng)該怎樣handle(處理)’。”小張不明白，為何可以直接用中文說(shuō)的詞卻要用英文來(lái)代替。

　　語(yǔ)言作為一種交流工具和傳播媒介，是一個(gè)國(guó)家文化的重要組成部分，因此有人認(rèn)為中英文夾雜使用破壞了漢語(yǔ)的純潔性。

　　然而，對(duì)于在外企工作了3年的尤先生來(lái)說(shuō)，這樣的情況很正常。雖然母語(yǔ)是中文，但尤先生經(jīng)常和外國(guó)員工通郵件、討論問(wèn)題，所以英文交流占據(jù)著一定比例。久而久之，有時(shí)在說(shuō)中文時(shí)會(huì)遇到個(gè)別詞匯第一時(shí)間想不到恰當(dāng)對(duì)應(yīng)的中文詞匯，便直接使用英文單詞，于是就習(xí)慣了中英文夾雜使用。這樣的話語(yǔ)方式似乎已經(jīng)成為公司隱性文化的一部分，“如果你不說(shuō)一點(diǎn)英文，你給人的感覺就是不professional(專業(yè))”。

　　混合使用看環(huán)境

　　中英文夾雜使用這一現(xiàn)象在語(yǔ)言學(xué)上被理解為“語(yǔ)碼混合”或是“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換”，即在同一個(gè)談話中使用兩種甚至多種語(yǔ)言或語(yǔ)言的變體。這種現(xiàn)象不僅產(chǎn)生在中文與外文之間，外文與外文間也很常見。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為這是在雙語(yǔ)環(huán)境或者多語(yǔ)環(huán)境下自然而又正常的產(chǎn)物。

　　語(yǔ)言是表達(dá)思維的一種工具，不同的使用習(xí)慣與說(shuō)話人所處的專業(yè)領(lǐng)域以及社會(huì)背景有關(guān)。網(wǎng)友黃家蔚說(shuō)，在他所研究的生物學(xué)領(lǐng)域，一些英文單詞或英文縮寫使用起來(lái)有更高的效率。比如，用“脫氧核糖核酸”代替“DNA”，或是用“聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”代替“PCR”，既不好說(shuō)，也不好寫，反而會(huì)給工作帶來(lái)一些困擾。

　　北京師范大學(xué)張和友博士認(rèn)為，在國(guó)際化的今天，不同語(yǔ)言的民族交往頻繁，使用漢語(yǔ)的人在日常口語(yǔ)中夾帶上外語(yǔ)是可以理解的。一些網(wǎng)絡(luò)熱詞也有中英夾雜的例子，“你out了”，有“落后”之意，也有“淘汰出局”之意，言簡(jiǎn)意豐，新穎有趣。語(yǔ)言的交流變化反映著社會(huì)的融合發(fā)展。

　　而在一些不需要使用英文的場(chǎng)合，生硬地將中英文混合使用則顯得有些矯揉造作。小蔡的同事都是中國(guó)人，但她說(shuō)也有人習(xí)慣于中英文夾雜著說(shuō)話，如“把這個(gè)contacts(通訊錄)再update(更新)一下”。她覺得完全沒(méi)有必要。

　　規(guī)范用語(yǔ)需加強(qiáng)

　　作為一種個(gè)人生活習(xí)慣，說(shuō)話夾雜英文無(wú)傷大雅。但是在對(duì)規(guī)范化要求比較高的書面語(yǔ)中，要少用慎用。張和友認(rèn)為，我們要保持母語(yǔ)書面表達(dá)的純潔性，不要隨意中英文夾雜，亦中亦洋。特別是在中小學(xué)語(yǔ)文教育中，要保證漢語(yǔ)得到健康純潔的使用。

　　四川師范大學(xué)文學(xué)院苗笑武老師也認(rèn)為，在正式場(chǎng)合的表達(dá)中，應(yīng)堅(jiān)持母語(yǔ)的純正使用，夾雜英語(yǔ)的現(xiàn)象必須得到糾正，否則會(huì)傷害中文使用傳統(tǒng)，甚至影響到語(yǔ)言文化的傳承。苗笑武還認(rèn)為，當(dāng)前一些國(guó)人對(duì)于使用英語(yǔ)存在著思想上的誤區(qū)，有人認(rèn)為，說(shuō)話時(shí)夾帶英語(yǔ)單詞顯得時(shí)尚，能夠提升自己的“檔次”和“品位”。這種想法比較膚淺，暴露了自身母語(yǔ)能力的缺失，也是文化上不自信的表現(xiàn)。

　　對(duì)于中英文夾雜使用的現(xiàn)象，我們既不必如臨大敵，也不可掉以輕心。有的場(chǎng)合中英文夾雜使用無(wú)傷大雅，有的場(chǎng)合則必須強(qiáng)調(diào)使用規(guī)范漢語(yǔ)。更重要的是，要在全社會(huì)范圍內(nèi)倡導(dǎo)熱愛母語(yǔ)，以能夠規(guī)范地使用母語(yǔ)為榮，從青少年入手，培養(yǎng)母語(yǔ)意識(shí)和良好的用語(yǔ)習(xí)慣。對(duì)此，教育、新聞、出版等部門責(zé)任重大，而每一個(gè)漢語(yǔ)使用者也要從自身做起。