●現(xiàn)今年輕一代漢語(yǔ)讀寫(xiě)能力的退化，已經(jīng)到了不能不引起重視的地步。我們丟的不只是語(yǔ)言，而是我們的歷史與文化。

    ●要提升漢語(yǔ)魅力，不能走老路。研究怎樣調(diào)動(dòng)人的積極性，讓國(guó)民真正認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的母語(yǔ)和文字之美，這比什么都重要。

    ●主持人：本報(bào)記者 支玲琳

    ●嘉賓：張?jiān)シ?nbsp;（復(fù)旦大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所副教授）

    解放觀點(diǎn)：國(guó)家語(yǔ)委有關(guān)負(fù)責(zé)人日前表示：“目前我們都已經(jīng)普遍感到母語(yǔ)水平在下降，但是差到何種程度、差在哪里、怎么入手解決，卻毫無(wú)概念。 ”針對(duì)這種局面，首個(gè)以漢語(yǔ)母語(yǔ)人群為考察對(duì)象的“漢語(yǔ)能力測(cè)試”在本月開(kāi)考。與此同時(shí)，教育部門(mén)正抓緊制定《中小學(xué)生寫(xiě)字標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)將恢復(fù)書(shū)法課程。對(duì)于這兩個(gè)舉動(dòng)，您有怎樣的解讀？

    張?jiān)シ澹簢?guó)家語(yǔ)委連續(xù)幾年發(fā)布《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》及相關(guān)數(shù)據(jù)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。聯(lián)想到最近這一系列的政策舉動(dòng)，可見(jiàn)政府層面很重視漢語(yǔ)的運(yùn)用和發(fā)展，把語(yǔ)言文化的影響力稱(chēng)為“軟國(guó)力”。現(xiàn)今年輕一代漢語(yǔ)讀寫(xiě)能力的退化，已經(jīng)到了不能不引起重視的地步。比如，每年的公務(wù)員考試，其應(yīng)試主力是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。但我們看到，幾乎年年《申論》都會(huì)爆出不少雷人之作，其用詞之貧乏、邏輯思維之混亂、別字之泛濫令人瞠目，我常常會(huì)在現(xiàn)代漢語(yǔ)課上拿這些例子來(lái)警示學(xué)生。

    現(xiàn)在很多人都有這樣的觀點(diǎn)，只要是中國(guó)人，就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，語(yǔ)言是一種與生俱來(lái)的能力，不需要花氣力去學(xué)。這種輕視母語(yǔ)，把語(yǔ)言工具化的傾向，近年來(lái)有愈演愈烈之勢(shì)。上海有這樣的說(shuō)法：“內(nèi)環(huán)說(shuō)外語(yǔ)，中環(huán)說(shuō)國(guó)語(yǔ)，外環(huán)說(shuō)滬語(yǔ)”，直接是把語(yǔ)言和收入地位劃上了等號(hào)。甚至有些大學(xué)聯(lián)考、職稱(chēng)考試，也是不考語(yǔ)文而考英語(yǔ)。這就給人造成這么一個(gè)印象：如果學(xué)不好外語(yǔ)，很可能就出不了國(guó)、進(jìn)不了外企、拿不了高薪；但如果母語(yǔ)不精，并不會(huì)為此付出什么代價(jià)。從我們語(yǔ)言學(xué)者的角度看，這是很痛心的。因?yàn)槲覀儊G的不只是語(yǔ)言，而是我們的歷史與文化。現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)前驅(qū)羅常培先生在上世紀(jì)40年代曾寫(xiě)過(guò) 《中國(guó)人與中國(guó)文》一書(shū)，里面說(shuō)到，語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的文化結(jié)晶，一個(gè)民族過(guò)去的文化靠它來(lái)流傳，未來(lái)的文化也仗著它來(lái)推進(jìn)。當(dāng)時(shí)就已點(diǎn)到這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在我們搞漢語(yǔ)能力測(cè)試，并且在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，初衷就是要讓國(guó)人掌握好母語(yǔ)文字，而且要把其中蘊(yùn)藏的文化承接下來(lái)。

    解放觀點(diǎn)：中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的“重文輕理”到如今“重理輕文”的轉(zhuǎn)變。從這個(gè)角度看，母語(yǔ)弱化是否也是一種歷史的必然？

    張?jiān)シ澹哼@不是一個(gè)權(quán)重的問(wèn)題，而是一個(gè)重視和認(rèn)知的問(wèn)題。我們究竟把母語(yǔ)置于怎樣的地位？現(xiàn)在不僅全民學(xué)外語(yǔ)，就連有些搞漢語(yǔ)研究的，也紛紛說(shuō)漢語(yǔ)沒(méi)有自己的語(yǔ)法理論，強(qiáng)調(diào)借鑒西方理論。凡事以西方為背景，方被視為言之成理。諷刺的是，現(xiàn)在就連搞中國(guó)古漢語(yǔ)研究的，都必須考英語(yǔ)。我認(rèn)為，與國(guó)際接軌無(wú)可厚非，但凡事過(guò)猶不及，過(guò)分強(qiáng)化英語(yǔ)的結(jié)果，就是弱化了自己。

    所以今天重溫母語(yǔ)、強(qiáng)化母語(yǔ)，其實(shí)是為了重拾國(guó)人對(duì)自身文化的那份自信。當(dāng)年，李光耀先生曾這樣告誡華族新加坡人：若不學(xué)習(xí)華語(yǔ)，我們必須準(zhǔn)備付出巨大代價(jià)，使自己淪落為一個(gè)喪失自身文化特點(diǎn)的民族，成為一個(gè)偽西方。

    解放觀點(diǎn)：還有人把漢語(yǔ)衰落、人文失落，歸咎于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行，您贊同嗎？

    張?jiān)シ澹壕W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言其實(shí)就是一種鍵盤(pán)化的口語(yǔ)。這不是對(duì)漢語(yǔ)的惡搞，反而體現(xiàn)出了中國(guó)年輕人的激情和想象力。比如“被××”、“打醬油”，這些都體現(xiàn)了年輕一代對(duì)社會(huì)的積極思考。其實(shí)社會(huì)就像過(guò)濾器，只要是大家都覺(jué)得好的，自然會(huì)被接受；真正惡搞、不入流的，自然會(huì)被淘汰。像“灌水”、“拍磚”、“給力”，現(xiàn)在都已經(jīng)主流化了。而傳統(tǒng)媒介，也因?yàn)橛羞x擇地積極接納了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也變得更有時(shí)代感。母語(yǔ)危機(jī)，說(shuō)到底是因?yàn)樯鐣?huì)的浮躁和功利。

    解放觀點(diǎn)：輿論普遍認(rèn)為，被稱(chēng)為“母語(yǔ)四六級(jí)考試”的漢語(yǔ)能力測(cè)試肩負(fù)著“振興母語(yǔ)”的使命。您認(rèn)為它能做到嗎？

    張?jiān)シ澹哼@個(gè)考試如果是以調(diào)查問(wèn)卷的形式、出于摸底的目的，那無(wú)可厚非。但如果它的目的是為了提高國(guó)民漢語(yǔ)水平，我認(rèn)為很難。語(yǔ)言文化測(cè)試，千萬(wàn)不要落到要靠行政手段去干預(yù)、強(qiáng)制的地步，甚至衍生出類(lèi)似英語(yǔ)四六級(jí)的考試產(chǎn)業(yè)來(lái)。這是我們不愿看到的。至于語(yǔ)言文化是否應(yīng)該以硬性的手段加以推廣，我的觀點(diǎn)是，一開(kāi)始可以做一些剛性的規(guī)定和考核，但不能總是處于一種強(qiáng)迫狀態(tài)。文化教育，最終還是要靠興趣來(lái)潤(rùn)養(yǎng)。

    要振興母語(yǔ)，比起考試來(lái)，更現(xiàn)實(shí)的恐怕還是從基礎(chǔ)教育抓起，加緊語(yǔ)文教改。像在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，我就覺(jué)得很好。因?yàn)槲淖帧⑽膶W(xué)的教育和培養(yǎng)，不是成年后補(bǔ)課可以補(bǔ)好的，應(yīng)該從小學(xué)、中學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)。就像看童話(huà)書(shū)，就是應(yīng)該在孩提時(shí)代，因?yàn)槟菢幽芘囵B(yǎng)孩子的想象力和對(duì)世界的美好認(rèn)識(shí)。但如果那個(gè)階段空缺了，等到成人了，再給他看安徒生童話(huà)、格林童話(huà)，那還有用嗎？完全不對(duì)味了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是如此。

    我的觀點(diǎn)是，即便這種測(cè)試的確能夠起到一定的推動(dòng)作用，也不能板著面孔讓大家應(yīng)試。這樣又會(huì)變成一種死記硬背，委實(shí)意義不大。更何況，這種標(biāo)準(zhǔn)答案式的考試，我們還少嗎？我身邊有一個(gè)孩子上小學(xué)面試語(yǔ)文，題目是樹(shù)枝上飛來(lái)（）小鳥(niǎo)。這個(gè)孩子答，“飛來(lái)幾只活潑的小鳥(niǎo)”。老師打了一個(gè)叉，說(shuō)只能寫(xiě)“幾只”，因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)的就是“幾只”，“活潑”不能加。這是活生生的扼殺天性，扼殺對(duì)美好事物的認(rèn)識(shí)，硬是讓我們的孩子變得貧乏。所以，要提升漢語(yǔ)魅力，不能再往這條老路上走。研究怎樣調(diào)動(dòng)人的積極性，讓國(guó)民真正認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的母語(yǔ)和文字之美，這比什么都重要。【原標(biāo)題：漢語(yǔ)能力測(cè)試開(kāi)考、書(shū)法進(jìn)課堂引發(fā)的思考——如何重新發(fā)現(xiàn)母語(yǔ)之美】