各位老師、同學(xué)、新聞界的朋友：
　　
    大家好，很高興參加語文報社組織的中華語文萬里行活動。我作為全國中語會秘書長，代表中語會向本次活動表示祝賀。語文報對中學(xué)語文教師來說是名副其實的語文第一報。前幾年《語文教學(xué)通訊》曾經(jīng)約我寫一個卷首語，我用的就是這個題目。語文老師不好當(dāng)，語文老師每天有改不完的作業(yè)，工作量比其他學(xué)科的老師大得多。很多學(xué)生有三怕：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。那我們怎么享受語文呢？

    語文的重要性

　　語文的重要性不僅僅是一個學(xué)科的問題，也不僅僅是高考150分的問題，語文和一個人的健康成長是密切相關(guān)的。我們對學(xué)生進行這樣那樣的教育，提高教學(xué)質(zhì)量，走出校門面對社會，把自己的想法和別人交流，這就是語文。我們語文界過去總局限在學(xué)生學(xué)語文通過課本來學(xué)，通過語文課堂來學(xué)。其實語文無處不在。中語會這幾年圍繞這個精神搞了一些實驗。湖北宜昌有課內(nèi)外銜接實驗，擴大了語文學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生在比較廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文。很多學(xué)校組織文學(xué)社團，開展校園文化建設(shè)、課外閱讀，都促進了同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)。這次課程改革的核心理念就是提出一個口號：為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生。這個理念是非常先進的。

    課程改革新的教學(xué)理念

　　這次課程改革提出了一系列新的教學(xué)理念。第一，面向全體，不再局限于少數(shù)尖子生。面向全體的教育理念，就是相信每個學(xué)生都有自己的特長，只要下功夫都能學(xué)好，都能夠成才。美國教育部辦公大樓前有一個橫幅，不讓一個孩子掉隊，據(jù)說是克林頓總統(tǒng)提出來的。
　　
    第二，全面發(fā)展。我們傳統(tǒng)的教育方針提倡德智體美全面發(fā)展，現(xiàn)在對德智體的要求隨著時代的發(fā)展、社會的變化而出現(xiàn)新的變化。過去的"德"強調(diào)對黨的無限忠誠、集體主義、愛國主義，隨著時代的發(fā)展，更強調(diào)集體主義精神、團隊意識、合作精神。
　　
    對于"智"過去理解為扎實的基礎(chǔ)知識和較強的應(yīng)用能力，這也是不全面的。基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)是重要的，在新課程的背景下，這一基本任務(wù)沒有改變。新課改實施以來，大家達(dá)成了共識，語文課要對學(xué)生語文素養(yǎng)、知識和能力的培養(yǎng)仍然是最重要的，應(yīng)該以工具性為第一要務(wù)，但是也發(fā)生了一些變化。過去我們的教育強調(diào)靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)，老師講、學(xué)生聽，老師出題、學(xué)生答題。這樣的情況在今天仍然存在，因為觀念的改變不是一朝一夕的事情。我們過去的基礎(chǔ)教育不需要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，問題是教科書編者、練習(xí)冊編者、考試命題老師給他設(shè)計好的，學(xué)生自己不需要問為什么。現(xiàn)在我們課程標(biāo)準(zhǔn)在這些方面提出了新的要求。對課文的理解，過去是看學(xué)生能不能理解作者在課文中表達(dá)的意思，現(xiàn)在是要看學(xué)生對文本有沒有評價質(zhì)疑的能力。作者這樣寫有沒有道理，你還有沒有別的解讀。所以新課程的高考和過去的高考相比，最大的變化就是提出探究能力的考察，就是看學(xué)生對文本有沒有自己的見解、自己的看法，能不能提出自己的觀點。
　　
    對于"體"的要求，過去是有健康的身體，"身體是革命的本錢"，但是新時代只有健康的身體還不夠，還要有健康的心理，也就是要身心健康。要學(xué)會做人，做一個正直的人，做一個道德高尚的人，做一個知識淵博的人，這是一個起碼的要求。要學(xué)會做事，無論做什么事都把它認(rèn)認(rèn)真真地做好。要學(xué)會學(xué)習(xí)，重要的不是學(xué)了多少知識，關(guān)鍵是看能不能靈活地應(yīng)用，有沒有自己的看法。對語文學(xué)習(xí)來說，就是掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。要學(xué)會合作，現(xiàn)在的信息社會，各種信息撲面而來，互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了我們每個人的生活，只有懂得合作才能共贏。
　　
    第三，主動發(fā)展。我們這次的課程改革，給我們每一個語文老師的教學(xué)和每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)，提供了一個非常廣闊的空間。從老師來說，過去教語文主要靠語文教科書和教學(xué)參考書。現(xiàn)在發(fā)生了變化，教材只是一個教學(xué)的憑借、教學(xué)的線索，老師完全可以按照對教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)的把握，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進行增刪加工，可以對課文單元進行新的組合。從同學(xué)角度來說，這套課程教材的設(shè)計，有意地突出了教材的彈性。首先保證了大家的基本要求，在保證基本要求的前提下，設(shè)計了很多選修課。這個設(shè)計就是要培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。
　　
    這一次課程改革在很大程度上吸收了國際上比較先進的教育理念，從教育培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，到課程內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)方法的改變、考試制度的改革，都有很大的變化，從這個意義上來說，新課程給我們的語文教學(xué)提供了一個廣闊的空間，每一個老師都擁有了一個發(fā)揮自己聰明才智的舞臺，每一個學(xué)生都能施展自己的語文才華。如果大家能夠珍惜這一次課程改革的機會，我們的語文教學(xué)一定能再上一個臺階，每一個學(xué)生都能夠?qū)W好語文，將來成為國家的棟梁之才。人民教育出版社編審、全國中語會秘書長顧之川【原標(biāo)題：顧之川：享受語文】