第三個問題，我說蔡校長我要給你說真話，關鍵是我們兩個有一個共同的目標和心愿，就是說一定把教育戰線怎么搞好，承包責任制，不光是教書還要育人，真正地承包到。對學生來講，如果老師有責任的話，就是要承包。

　　我原來搞過一段承包，但是我不是一個教育工作者，我還是一個農民搞企業的，希望你去，你在洋思中學呢——他是82年到洋思中學當校長，當時還是一個民辦教師，那時候還是一個民辦教師擔任洋思中學校長后來轉正是國家教師，那么我是82年在農村搞，也是搞教育承包責任制，那么我們兩個有一個共同的方向和目標，那么就是說能不能在教育戰線上把這個承包責任制全面的推廣，為中國乃至全世界，培養實用型的、高素質的人才，這個是關鍵，我呢是一個夢，這個夢呢，需要你幫我去咱們共同完善、共同完成。

　　主持人：蔡校長終于是來到了咱們河南任教，但是我們聽說有這樣一個小細節，蔡校長在來到河南不久之后，他說他被騙了，真實情況是這樣嗎？我們也是在之前采訪到了蔡校長，咱們先來看看蔡校長怎么說，好不好？

　　蔡林森：想不到這個學校會這么差，學校很臟，墻上的腳印多，校園里蒼蠅多，地上的廢紙、垃圾多。這個學校質量差，初二（4）班平均英語只有24分，整個年級平均也不及格，確實初三好多功課考課本上的題都只有三、四十分多分。

　　任太平：當時受騙的原因呢，是因為他在洋思中學是公辦學校，來這里以后，因為我們有小學、初中、高中。來之后我跟他商量，我說你剛來，有個適應階段，從公辦到民辦，然后從初中要接全學校的情況要有個適應階段，希望你在初中部重點抓好，任初中部校長，他當時給我拍桌子說受騙就是因為我讓他當全學校的校長后來來的時候當了初中部校長，因為我當時認為時機不成熟還有個適應階段，要不是那半年的適應階段，說真話蔡校長可能就走了，他來以后首先蔡校長他的教育理念大家都覺得很好，但是蔡校長的執行力特別強，他的責任心高度的很厲害，他要求每個老師上每一堂課他都要去聽，當堂聽，當堂要評，如果一旦發現哪個老師講錯了，他會提出來嚴厲的批評，毫不講情面的，就當著學生的面就批評老師，這樣子民辦學校不像公辦，公辦學校你要卡著他的編制啊、他的工資待遇啊，走不了。民辦學校我不干了再加上他當時的語言老師也好多聽不懂，一旦他發火就更加聽不懂，本來他說的話聽不懂，這些老師就認為他侮辱他們個人人格等等，發生了幾起因為語言的問題，老師們不干了，也不打招呼，我什么都不要了，你給我處分，反正我不干了，這中間我也從中因為我給蔡校長說清楚你來以后學校的事、教育上的事你管，大門以外的事情，社會上的教育局的事情我來協調，關鍵是我就是你的后勤部長，我只管教師發工資啊，發獎金啊，正常的教育經費，這個要出問題是我的責任，蔡校長他說那個受騙呢，現在說的話已經帶有玩笑了，從那以后我們成為，基本上和朋友一樣，別看他比我大12歲，跟大哥一模一樣，

　　主持人：比較談得來。蔡校長來永威之后，永威都有哪些變化？

　　任太平：他來了以后，接了初中以后，還是那些學生，當年招了120多名初一學生，初二、初三也有，在他的教育理念“先學后教，當堂訓練”這種模式，這種教學方式讓孩子呢，就是說不是主動學習的的，現在要求學，非要學，甚至有的孩子星期五都不想回家，禮拜六還想學，原因就是他對學生們造成輕松愉快學習，“先學后教，當堂訓練”我的理解，給它分三段，一堂課一般45分鐘或40分鐘，三分之一的時間讓學生看，老師要的內容先學，學了以后，看看有什么問題，不理解，不清楚的，可以提出來，很多學生不理解、不清楚提出來以后，如果有學生會，學生上堂去當老師講，如果還有學生都不明白、不清楚，老師再去講。剩下的三分之一時間，叫當堂訓練，當堂把這節課的作業做完，用蔡校長的管理方法叫“堂堂清”，然后“周周清”“月月清”，每周要考，測試一次，一個月中考一次，再隨著國家的期中考試。

　　主持人：我覺得非常奇怪，無論您剛才舉例的孩子，還是從永威學校自身來講，蔡校長來了以后，永威學校發生了很大變化，那蔡校長都使了哪些絕招？

　　任太平：他是這樣，他的教育理念，“沒有教不好的學生”教育理念，這句話概括了他的教育理念，只要用“先學后教，當堂訓練”教學模式，所有的孩子進了永威都能教好，他要求初中的英語，哪個學生考不到95分以上，你這個老師下課，為什么？很簡單，我們生下來，誰會說話呀？學英語不就是學說話嗎？只要你方法對，教育恰當，怎么會英語教不好呢？我們的高中生，絕對上三年人人上本科，保證都過本科線，他這句話在去年已得到落實，實現了。

　　主持人：你看從2006年到今年2012年，蔡校長到河南已經六年了，這六年時間過去了，無論是從教學成果還是學習環境上，永威學校都發生哪些變化呢？

　　任太平：首先，蔡校長他要求我們這個學校要有一個好的環境，這個環境不是說校長，老師就可以達到，這需要社會、家長的配合，凡是要入永威學校，上初一、上高中的，首先蔡校長自己設計、研究定了一個家長、學生和學校的協議，學生本人要簽字，家長也要簽字，學校是甲方，家長和學生乙方。簽這個協議是什么意思，主要是學生在學校，學校承擔哪些義務和責任，學生應該承擔哪些義務，家長應該配合學校。

　　主持人：任先生，我們了解到，很多家長想盡辦法要把孩子送到咱們永威學校，情況是這樣嗎？

　　任太平：是這樣，因為現在我們學校的招生確實是好，特別是前年我和河南省慈善總會共同創辦了陽光學生班，特別是高中一年級，面向全河南省招收那些家庭比較貧困的，學習成績優異的學生，到永威學校上學，不但免一切費用，而且每個月發生活費，每年發往返的路費。我們通過前年到今年，招了兩屆，效果十分好。這些學生在學校個個都是勤奮地學習，都有感恩思想，對這些學生，蔡校長每年自己掏腰包，在學生高考的時候每個人發20元補貼，實際上我們當地的市委、政府也是高度地重視人才，自從蔡校長來了以后，當時市長召開市長辦公會，出臺了對蔡校長每年要由財政補貼6萬元，這比我們國家的院士的待遇還要高，每個月定期5000塊錢打到蔡校長卡上，財政補貼，這就說明我們市委、政府確實十分重視人才，對教育上更重視。

　　主持人：那您剛剛提到的陽光班，是對您當初要讓更多的寒門子弟通過學習來改革命運的初衷一個實踐嗎？

　　任太平：我們初中有5%的學生是免費的，其它的要交學費，因為我們所有的老師都是自己開資的，所有老師的保險都是學校自己繳的，初中是這種情況。高中招收陽光班學生，這是我本人捐資，一年拿出300到500萬元，補貼這些學生，學生要正常地有教育經費、教師工資、獎金，加上我們教書育人承包制的獎金，這一定要按時每個月發，不能欠一分錢，在這種情況下，我們的陽光學生就在這種情況下產生的。主要根源要追溯到我本人初中畢業就上不起高中，上了不到兩周的高中，天天餓著肚子吃不飽，后來干脆不上了，回到村子務農了，特別是辦了企業以后，覺得知識太匱乏，不夠用，所以說我辦的學