千百年來被國人運用自如的漢字手寫藝術，正面臨危機；在中小學推行書法課，見效較慢；書法等文物保護缺乏經費，無法定期展出……3月9日，全國政協委員、中國書法家協會主席張海接受記者專訪時表示：不必過度擔心漢字危機，最重要的是要保護好珍貴的書法遺產，傳承和發展書法藝術。

    全國將使用統一書法教材

    如今，每天都在用電腦的我們，會時常感到“提筆忘字”，“想不起怎么寫”，不少人為此而擔心，漢字危機正在逼近。

    政府也開始意識到這個問題。我國在2011年開設中小學書法課。2012年發布《中小學書法教育指導綱要》，在教材和師資上作出要求。

    張海談到，有一個細節可以看出當今人們對書法的熱情，全國有85家出版社

    編寫書法教材。“這個月，書協專門成立評委會，從這些出版的書里評選出10到15部書法教材，今年秋季開學，全國要使用統一的書法教材。”

    提倡中小學卷面書寫程度計分

    據了解，雖然書法課進課堂，迎來了家長和老師的一片叫好聲，但誰來教書法成為最大的困擾。

    張海介紹，教育部已培養了幾批教師，每批200人，各地書協也在加強培養書法老師，但現在還遠遠滿足不了需要，這項工作力度還要加大。

    “幾位中學校長跟我建議，如果讓書法進課堂見成效，希望教育部能讓書法知識、書寫程度在語文課中占有一定分數。”張海說，教育部目前提倡把中小學卷面書寫程度設定卷面分數，但還沒有硬性規定。這個工作不是一蹴而就，今后還要穩步推進。

    他特別談到，中國漢字承載的文化意義很多，因此，中小學生學好書法意義很大，不然文明傳承就有可能斷裂。

    保護傳承發展一個不能少

    怎樣練好書法？張海建議，一年級到三年級的孩子多練習硬筆書法，掌握書法的基本結構和筆順；三年級到四年級的孩子用毛筆后，容易掌握提按變化。“其實學書法有規律可循，要多臨摹古人的經典碑帖和石刻。”

    現實中，青少年無法經常看到書法大家的展覽，無法提高書法水平，“這又涉及文物保護的問題。”張海說。

    他談到，2009年，我國的書法“申遺”成功。書法申遺后需要保護，保護不是當文物保管員，更重要的是要公開展出讓人們看到，從中汲取營養，受到熏陶，創造出新境界。

    張海表示，青少年練習到一定程度后，需要欣賞到書法家的真跡，汲取營養，更好的傳承和發展書法藝術。因此，政府和社會各界應大力支持各級文物館做好文物保護，辦好書法展覽，畢竟我們將來的書法家要從青少年中產生。（原標題：中國書法家協會主席張海談“寫字”）